山河之间 · 丝绸之路
从山川与通道进入绿洲，收集材料，解释一张跨越大陆的交流网络是怎样连起来的。
直接进入探索01 / Selected Projects
交互课件
历史 · 完整课件 
历史 · 完整课件 向海而行 · 探寻新航路
沿地图认识远航路线，进入哥伦布的出航情境，再核对目标与实际抵达地点。
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历史 · 场景探究 动力，改变了什么？
在河谷、车间与生活空间之间走动，靠近装置观察动力和传动。
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历史 · 场景探究 地中海，怎样连接罗马？
从地中海真实地形进入港口与仓库，比较走海路和走陆路有什么不同。
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历史 · 场景探究 一本书，怎样走得更远？
在工坊里排字、校对和压印，再追踪一本书怎样从纸面走向更多人。
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小学语文 ·《望庐山瀑布》 走进诗里
从远望到走近，从瀑布到诗人的想象。换词比较、分句朗读，再借画面试着背一背。
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初中英语 · 问路与指路 Say it. Go there.
听三条指引，比较直行与左右转；交换角色后，再按访客的朝向指路。
进入可行走街区
初中数学 · 勾股定理 拼出来的定理
拖动图形提出猜想，亲手移动拼片，解释剩余面积为什么相等，再练习求斜边或直角边。
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初中物理 · 凸透镜成像 透镜实验室
在三维实验台上移动蜡烛和光屏，找到清晰的像，再比较物距变化时像的大小、正倒与虚实。
进入实验台
02 / 制作手记
这些课件是怎么做的
从一个值得讨论的问题开始，试着让地形、路线和装置变成可以观察、比较和操作的内容。这里记录制作中的思路与取舍。
展开制作说明
先选问题，再选表达。地图适合呈现空间关系，装置适合观察变化。每节课选用不同的形式，让操作帮助理解内容。
把节奏留给老师。可以暂停、回看，也可以只用其中一段，让观察之后有时间预测、比较和讨论。
目前验证的是课件能否打开和体验，尚未经过真实课堂学习成效验证。场景为教学示意，资料出处与表达边界见各课件。